Quel est l’impact des jeux éducatifs auprès des jeunes infectiologues et microbiologistes ? L’article proposé par le ReJMiC répond à cette question grâce à une étude réalisée suite à la première édition de la soirée « Serious Game ».
Trois jeux éducatifs étaient proposés aux jeunes joueurs: Dawaa (jeu semi-collaboratif sur le bon usage des antibiotiques), Bacteria Game (jeu éducatif sur 20 bactéries d’intérêt clinique) et KROBS (jeu éducatif sur 20 microorganismes méconnus). L’apport des jeux éducatifs a été évalué auprès des 16 participants à l’aide d’un questionnaire et d’un test de connaissance proposé avant et après participation aux jeux. Cette étude préliminaire a permis de mettre en avant la contribution positive de ces jeux à l’apprentissage de la microbiologie. La majorité des participants répondaient positivement à la proposition d’intégrer ces moyens pédagogiques à leur formation universitaire.
Ces jeux éducatifs représentent un nouvel atout pédagogique intéressant pour la formation des jeunes cliniciens et biologistes !
Retrouvez l’intégralité de cet article original en suivant ce lien : https://journals.asm.org/doi/full/10.1128/jmbe.00119-21
Ghelfenstein-Ferreira T, Beaumont AL, Dellière S, Peiffer-Smadja N, Pineros N, Carbonnelle E, Greub G, Abbara S, Luong Nguyen LB, Lescat M. An Educational Game Evening for Medical Residents: A Proof of Concept to Evaluate the Impact on Learning of the Use of Games. J Microbiol Biol Educ. 2021 Jul 30;22(2). doi: 10.1128/jmbe.00119-21.
